Практическая работа знакомство с технологией выращивания растений

5класс виды сообществ. практическая работа № 2. «знакомство с технологией выращивания растений»

практическая работа знакомство с технологией выращивания растений

Тема учебного проекта: «Технология выращивания растений» в ходе практической работы, учатся сажать, выращивать растения и осуществлять уход за ними. . Проект «Гости на клумбе» (Знакомство детей с садовыми цветами) . 5 класс Тестовая контрольная работа по технологии 1 Обобщение по. Цели: 1. Рассмотреть и изучить природные и искусственные сообщества, ознакомиться с технологией выращивания растений. 2. Конспект урока по технологии УМК "Школа России" Практическая работа: ( слайд 7) Сегодня мы попробуем выполнить эту работу. «Горох. Строение растения и его особенности»Цель урока:Знакомство со.

Транскрипт 1 Тема учебного проекта: Проект разработан для учащихся кл. Данный проект направлен на освоение учащимися знаний и умения общения с объектами живой природы. При осуществлении проекта ученики на конкретном примере, в ходе практической работы, учатся сажать, выращивать растения и осуществлять уход за. Ученики получают возможность непосредственно наблюдать за процессом роста растений и получать знания об условиях, необходимых для жизни растений на примере выращиваемых ими экземпляров.

Цель проекта Развитие интереса к исследовательской деятельности в процессе выращивания растений. Выяснить, какие условия нужны для роста и хорошего развития растения Узнать новое и интересное из жизни растений Расширить свой кругозор и пополнить свой словарный запас. Проект призван воспитывать в учениках действенную любовь к природе; развивать интерес к окружающему миру, желание охранять и беречь природу.

Каждому классу выбрать предметы растения исследования 2. Узнать какие условия необходимы для развития растений. Подготовка необходимых материалов для практической работы: Провести эксперименты по выращиванию растений с соблюдением и нарушением условий благоприятного развития количество света, тепла, влаги. Вести наблюдение во время экспериментов. У каждого саженца отрезают поврежденные части корней, расправляют корневую систему, поместив его в лунку. Присыпают растения, слегка уплотнив почву вокруг саженца, чтобы образовалось углубление для полива водой.

Технология 2 класс

Учитель контролирует работу учащихся и корректирует их действия по мере необходимости. Подведение учителем итогов урока: Размножение клубники рассадным способом Цель. Закрепить знания о технологии выращивания клубники на практике. Научиться проводить посадку клубники рассадой.

практическая работа знакомство с технологией выращивания растений

Развивать навыки работы ручными сельскохозяйственными инструментами. Рассада клубники, лопата, грабли, колышки, шнур, рабочие рукавицы, лейка, опилки.

С помощью грабель выровняйте участок, предназначенный для посадки рассады. Знакомство с различными народными промыслами, технологией изготовления, материалами хохломской росписи, дымковской игрушки, городецкой росписи, истории матрёшки. Изготовление изделий в технике народных промыслов. Домашние животные и птицы 3ч. Значение лошади для человека. Закрепление навыков разметки по шаблону. Природные материалы для изготовления изделий: Разметка при помощи кальки. История ёлочных игрушек Приёмы изготовления изделий из яичной скорлупы.

Выполнение работы в технике полуобъёмная пластика, свойства яичной скорлупы и технология работы с. Традиции оформления русской избы, правила приёма гостей. Утварь, значение русской печи, материалы и приспособления, используемые в работе печника.

Изготовление модели печи из пластичного материала. Структура тканей, переплетение нитей. Мебель, традиционная для русской избы.

Конструирование мебели из картона. Национальный костюм и особенности его украшения. Изучаем виды швов и стежков.

практическая работа знакомство с технологией выращивания растений

Человек и вода 3ч Значение рыболовства для человека. Человек и воздух 3ч Использование силы ветра человеком. Человек и информация 4ч Поиск информации в Интернете.

Требования к результатам Личностные результаты - объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера; - уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров; - понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий; -принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; -развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; -формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; -развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты Регулятивные УУД: Формы организации учебного процесса Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урок-зачёт. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Учащиеся учатся сотрудничать при выполнении заданий в паре и в группе проектная деятельность — 4 часа ; Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение отдается проблемно-поисковой и творческой деятельности младших школьников.

Такой подход предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном. При таком подходе возникает естественная мотивация учения, успешно развивается способность ребенка понимать смысл поставленной задачи, планировать учебную работу, контролировать и оценивать ее результат. Проблемно-поисковый подход позволяет выстраивать гибкую методику обучения, хорошо адаптированную к специфике учебного содержания и конкретной педагогической ситуации, учитывать индивидуальные особенности детей, их интересы и склонности.

Он дает возможность применять обширный арсенал методов и приемов эвристического характера, целенаправленно развивая познавательную активность и самостоятельность учащихся. При этом демонстрируется возможность существования различных точек зрения на один и тот же вопрос, воспитывается терпимость и уважение к мнению другого, культура диалога, что хорошо согласуется с задачей формирования толерантности. В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно домашняя работа.

Объем и сроки обучения. На изучение технологии во 2 классе отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан на 35 ч - 35 учебных недель. I четверть — 9 ч IIчетверть — 8 ч IIIчетверть — 10 ч IVчетверть — 8 ч Тематическое планирование по технологии Содержание курса Тематическое планирование Характеристика деятельности учащихся Давай познакомимся 1 час Как работать с учебником 1 час Знакомство с учебником и раб.

Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделия навигационную систему условные обозначения и критерии оценки изготовления изделия. Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий. Человек и земля 23 часа Земледелие 1 час Деятельность человека на земле.

Способы обработки земли и выращивания овощных культур. Значение овощных культур для человека. Технология выращивания лука в домашних условиях.

Наблюдение за ростом растения и оформление записей происходящих изменений. Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении. Составлять рассказ о профессиях садовод и овощевод на основе наблюдений и собственного опыта. Понимать значимость профессиональной деятельности садовода и овощевода. Осваивать технологию выращивания лука в домашних условиях.

практическая работа знакомство с технологией выращивания растений

Проводить наблюдения, оформлять их результаты. Посуда 4 часа Виды посуды и материалы, из которых она изготавливается. Способы изготовления посуды из глины и оформление ее при помощи глазури.

Составлять по иллюстрациям учебника рассказ о способах изготовления посуды из глины. Анализировать слайдовый план плетения корзины, выделять основные этапы и приемы ее изготовления. Использовать приемы плетения корзины при изготовлении изделия. Размечать изделие по шаблону, составлять композицию.

Осваивать приемы наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления изделия. Соблюдать правила работы ножницами. Закрепление приемов работы с пластилином. Составление плана работы по слайдам. Оформление композиции с использованием природных материалов. Самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на слайдовый план. Определять и использовать необходимые инструменты и приемы работы с пластилином.

Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции. Составлять рассказ о грибах, правилах поведения в лесу. Знакомство с новой техникой изготовления изделий — тестопластикой.

Мои растения !Продолжение знакомства с растениями ЛАНГАН !

Сравнение приемов работы с соленым тестом и с пластилином. Знакомство с профессиями пекаря, кондитера, Изделие: Составлять рассказ о профессиях пекаря и кондитера на основе иллюстративного материала, собственного опыта и наблюдений. Осмысливать значение этих профессий. Составлять рассказ о национальных блюдах по иллюстрациям учебника. Осваивать способ приготовления соленого теста и приемы работы с.

Урок комплексного использования знаний — УКИЗ; 3. Условными Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, Фронталь ный опрос Личностные: Повторение материалов и инструментов.

Повторение техники безопасности на уроке. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника систему условных знаков и критерии оценки изготовления изделия. Беседа о значении овощных культур для человека. Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека. Проводить наблюдения, оформлять результаты. Текущий, фронтальн ый опрос Личностные: Беседа о способах хранения продуктов. Правила работы с бумагой. Осуществлять поиск необходимой информации о посуде, её видах, материалах, из которых она изготавливается.

Составлять по иллюстрации учебника рассказ о способах изготовления посуды из глины. Анализировать Текущий, фронтальн ый опрос Личностные: Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Использовать примы плетения корзины при изготовлении изделия. Осваивать приёмы наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления изделия. Соблюдать правила работы с ножницами.

Семейка грибов на поляне.

Calaméo - Технология 2 класс

Определять и использовать необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Воспроизводить Текущий, фронтальн ый опрос Личностные: Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками Регулятивные: Составлять рассказ о грибах, правила поведения в лесу на основе собственного опыта и наблюдений.

Знакомство с приемом работы с соленым тестом. Составлять рассказ о национальных блюдах из теста и приёмы работы с. Организовывать рабочее место для работы с солёным тестом. Выполнять изделие и оформлять его при помощи красок.

Сравнивать приёмы работы с солёным тестом и пластилином. Развитие самостоятельности ти и ответственности за свои поступки. Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств. Составление плана изготовления изделия по иллюстрации в учебнике.

Выбор инструментов и приемов изготовления изделия. Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов пластилина, глины, солёного теста. Сравнивать свойства пластичных материалов. Анализировать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы. Составлять план изготовления по иллюстрации в учебнике. Выбирать необходимые инструменты, приспособления и приёмы изготовления изделия. Использовать навыки работы над проектом под руководством учителя: Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную Текущий, проект Личностные: Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни Регулятивные: Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Технология создания хохломского растительного орнамента. Способы нанесения орнамента на объемное изделие. Осуществлять поиск необходимой информации об особенностях народного промысла хохломская роспись, используя материалы учебника и собственный опыт. Анализировать с помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломская роспись, выделять этапы работы. Наблюдать и выделять особенности хохломской росписи.

Соотносить этапы изготовления изделия с этапами создания изделия в стиле хохлома с помощью учителя. Использовать приёмы работы с бумагой и ножницами. Самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов для Текущий, фронтальн ый опрос Личностные: Воспитан ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину. Особенности создания городецкой росписи. Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: Сравнивать особенности хохломской и городецкой росписи.

Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия. Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов. Использовать навыки работы с бумагой, раскроя деталей изделия по шаблону. Осмысливать значение народных промыслов для развития декоративно — прикладного искусства, Текущий, фронтальн ый опрос Личностные: Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки.

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину. Особенности создания дымковской игрушки. Закрепление навыков работы с пластилином. Самостоятельное составление плана работы по изготовлению изделий. Наблюдать и выделять особенности создания дымковской игрушки лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись. Выделять элементы декора и росписи игрушки.